“用城鄉(xiāng)規(guī)劃師的專業(yè)視角解讀模聯(lián)議題，用爸爸的口吻暢談人類命運共同體的責任”，當雙語部畢業(yè)課程模擬聯(lián)合國項目與“陽光爸爸”之“我們的責任”專題講座相遇，兩個孩子的爸爸、高級工程師、注冊城鄉(xiāng)規(guī)劃師陸巍老師給五年級同學們帶來了精彩而又難忘的一課。

陸老師先從自己曾經(jīng)生活、學習、工作過的五個國內(nèi)外城市入手，給同學們描繪了城鄉(xiāng)規(guī)劃師的使命與責任——用批判性的眼光審視城市的問題，用戰(zhàn)略性的思維描繪城市的明天。

然后他以Improving the Sustainability and Living Standards of Our Cities這個模聯(lián)議題為例，建構(gòu)了“三個關(guān)鍵詞、四個大挑戰(zhàn)、五份好資料、六個小觀點”的研究啟發(fā)框架。“三個關(guān)鍵詞”即“城市、可持續(xù)性、生活品質(zhì)”，從關(guān)鍵字出發(fā)“破題”，同學們就可以根據(jù)各自所代表的國家，從“大城市病、氣候變化、災難、社會矛盾等”方面去提出問題、細化議題；“有了問題，下一步就是要提出解決問題的建議，這個時候特別需要科學、嚴謹、權(quán)威的素材支撐”，陸老師的五份“資料”——《2030年可持續(xù)發(fā)展議程》、《新城市議程》、《上海2035》、《紐約2050》、《城市的遠見 THE VISION OF A CITY》讓同學們?nèi)绔@至寶。

陸老師還結(jié)合自己在聯(lián)合國人居署訪問學習的經(jīng)歷，給同學們開展模聯(lián)項目提出了若干建議，“尋找盟國不是尋找朋友，而是發(fā)現(xiàn)利益共同體”，讓同學們豁然開朗。在與同學們的互動過程中，陸老師也驚訝于同學們廣泛的知識面和思考的深度。

正如講座最后陸校長總結(jié)的那樣，“站在人類命運共同體的高度解讀模聯(lián)，一場講座拓展了同學們的國際視野，啟發(fā)了他們的批判性、戰(zhàn)略性的思維，更讓每一個即將畢業(yè)的世外學子意識到身上所承載的沉甸甸的責任。”她勉勵同學們借助模聯(lián)這個高平臺的學習項目，鋪墊知識、累加責任，進一步升騰心中的使命感，努力成為一個個有全球勝任力、有人類命運共同體責任擔當?shù)氖劳鈱W子。

撰文：虞家樺

攝影：陳洪、虞家樺、應蒙蒙