近日，世外小學雙語部四年級以“圓·無限可能”為主題的項目式學習成果展在校園內展出。孩子們以“圓”為起點，在數學與美術的交匯處展開想象，用色彩與線條描繪形狀的變化，用創意與雙手探索結構的奧秘。理性的思考與感性的表達在作品中相遇，讓一枚枚看似簡單的圓，生長出豐富的圖景，也為校園增添了一份靈動而富有思考力的藝術氣息。

所有精彩，都來自真實的課堂

本次展出的“圓點主題”作品，全部誕生于學生的日常課堂，是一次真實而完整的項目式學習成果呈現。

在創作開始前，孩子們先在數學課堂中系統認識“圓”——從圓心、半徑、直徑等基本概念出發，理解圓的結構與特征，并探究圓在生活中的廣泛應用。在此基礎上，學生用親手制作的圓規嘗試畫圓，在嘗試中體會“精準”與“變化”的關系，讓抽象的數學知識轉化為可感、可用的實踐經驗。

在隨后的美術課堂上，孩子們從觀察生活中的圓形物體，到嘗試用不同工具畫圓、剪圓、疊圓；從構思畫面結構，到反復調整色彩與節奏；每一幅作品，都是孩子們在課堂中一步步完成的學習成果。

畫面里，綠色圓點變成了瓜果的種子：

密集的圓映襯出有奇幻感的精靈和動物：

圓點拼貼出南瓜、蘑菇、花朵與童話世界：

點陣構成了有節奏感的校徽標志：

每一幅作品，都是孩子們在課堂中經歷“發現—思考—實踐—修正—再創作”的學習軌跡，是知識理解、技能訓練與審美表達交織而成的成果，也記錄著他們在項目式學習中逐步生長的思維與能力。

從畫紙到空間：圓點變成立體機器人

除了平面繪畫，孩子們還將“圓”的元素延伸到立體創作中。展區中最吸引目光的，是由學生參與裝飾完成的大型機器人藝術裝置。

機身布滿不同大小、不同材質的圓形貼片；金屬質感與彩色圓點形成強烈對比；冷冰冰的“機器人”被孩子們一點點貼出溫度與童趣。

在這里，圓不僅在畫里，也“爬”上了空間。

互動區：請你也貼一個圓

本次藝術展特別設置了“互動創作區”。在這里，孩子們可以用畫筆畫圓、用彩紙剪圓、用各種材料制作圓形貼片，然后走進展區，將自己的“圓”貼到空白畫框上。

一顆圓點，代表一個孩子的參與；一幅作品，來自一群孩子的合作。

從參觀者到創作者，每一位走進展廳的孩子，都成為作品的一部分。展廳中的作品不再是“完成品”，而是一幅不斷被更新、被豐富的“成長型藝術作品”，更展現了“圓”的無限可能性。

在“圓”的探索中成長，讓學習發生在真實的情境中

從一個簡單的幾何圖形出發，孩子們走過了觀察、測量、制作、設計與創作的完整學習過程；在數學的嚴謹推理中理解結構，在美術的自由表達中釋放想象。一條條半徑與直徑，連接起理性思考與感性創造；一枚枚圓點與色塊，匯聚成屬于童年的藝術語言。

這正是項目式學習的意義所在——讓知識不再停留在書本之中，而是在真實的任務與問題情境中被理解、被運用、被創造。孩子們在跨學科的探索中建立自信，在“做中學”“用中學”，逐漸形成完整而立體的學習經驗。

當數學遇見藝術，當課堂走向展廳，學習便擁有了可以被看見的形狀，也擁有了繼續生長的力量。愿這一顆顆由“圓”出發的種子，在孩子們心中不斷延展，生長為更廣闊的世界。

撰文、攝影：王麗雯