上一篇我們介紹了二年級(jí)的科學(xué)思想分享會(huì)，Madam來(lái)介紹三年級(jí)的。

圍繞著”能量單元”的學(xué)習(xí)，在一個(gè)多月的研究過(guò)程中，三年級(jí)科學(xué)老師共收到了孩子們提出的451個(gè)他們所感興趣的問(wèn)題，通過(guò)學(xué)生投票從這些問(wèn)題中選出了20個(gè)amazing question進(jìn)行深入研究，最終，每個(gè)班都推選出一組最佳課題小組，來(lái)參與這次的分享會(huì)。

三（1）班的張尊凱和孟和曦兩位小朋友研究的課題是“哪些水果可以發(fā)電？”。在課題的研究過(guò)程中，兩位小朋友不僅選取了多種水果進(jìn)行點(diǎn)亮燈泡的可行性研究，還對(duì)不同水果對(duì)燈泡的亮度影響進(jìn)行了研究。在之后的分享過(guò)程中，兩位小朋友就自己在實(shí)驗(yàn)過(guò)程中遇到的失敗，和從失敗中得到的啟發(fā)與全體三年級(jí)學(xué)生進(jìn)行了交流，相信他們的分享會(huì)給其他小朋友在接下來(lái)的科學(xué)探究過(guò)程中給與一定的啟發(fā)和幫助。

三（2）班的周樂(lè)銘、馬碩、王與祺、王辰睿和嚴(yán)錦云五位小朋友研究的課題是“怎樣從塑料垃圾中提煉可用能量？”。為了研究這個(gè)課題，五位小朋友查找了大量的相關(guān)資料，對(duì)塑料的組成，分解，和再生等內(nèi)容都進(jìn)行了詳細(xì)的研究。在分享經(jīng)驗(yàn)的過(guò)程中，他們還原了自己的研究過(guò)程，通過(guò)課題研究，他們最終發(fā)現(xiàn)，可以對(duì)一些塑料進(jìn)行“熱解”并將其還原成人類可以利用的氫氣，讓聆聽(tīng)分享的同學(xué)們又了解了一種保護(hù)地球環(huán)境的方法。

之后，三（2）班的葉昊成和顧溍鎬兩位小朋友為大家?guī)?lái)了專業(yè)的儀器，現(xiàn)場(chǎng)演示了在廚余垃圾中找到可用能量的過(guò)程。讓我們對(duì)垃圾的再利用又有了新的認(rèn)識(shí)。

三（3）班的盛嘉軒，金子俊，匡奕名和湯宸愷四位小朋友研究的課題是“不考慮體育課，哪門課上我們消耗的能量最大？”。對(duì)于這個(gè)課題，他們小組采用了兩種不同的研究方法，一種是計(jì)算不同課程上課之前和上課之后的溫差，另一種是查閱各種活動(dòng)所消耗的能量，對(duì)應(yīng)在上課過(guò)程中同學(xué)們的行為進(jìn)行計(jì)算。在之后的分享過(guò)程中，他們就“One question Two solutions”如何在一個(gè)問(wèn)題的研究中，利用兩種不同的方法進(jìn)行相互佐證與大家做了交流。

最后，三（4）班的張公霖同學(xué)單人成組，上臺(tái)介紹了他所研究的課題“三年級(jí)哪個(gè)班級(jí)的同學(xué)聲音最大？”。雖然它看似是一個(gè)非常小的研究課題，但張公霖同學(xué)認(rèn)真的研究態(tài)度還是得到了他們班級(jí)同學(xué)一致的認(rèn)可，推舉他來(lái)參加今天的分享會(huì)。在經(jīng)驗(yàn)分享過(guò)程中，張公霖同學(xué)從選題目的、具體內(nèi)容、如何拍攝和作品亮點(diǎn)四個(gè)方面和同學(xué)們做了交流，為同學(xué)們之后制作課題研究的視頻提供了很多寶貴的經(jīng)驗(yàn)。

活動(dòng)最后，Madam和閔校長(zhǎng)為上臺(tái)參加分享會(huì)的所有小朋友頒發(fā)了獎(jiǎng)狀。