已經邁入數字化時代的我們，在各個領域都能夠更快速、更高效地獲取信息和知識。依賴于現代科學技術的發展，機器會取代重復操作性的體力勞動，甚至隨著智能機器的不斷學習進步，相當一部分腦力勞動會被機器取代。那么在當下、在未來，我們究竟學什么才最重要呢？

當我們留心觀察，就會發現生活中我們要面對的更多的是復雜性的問題（Complicated Problem），問題給定的條件、問題解決的路徑、可利用的資源都不清晰，這就需要問題解決能力(Problem-solving Skills)。

在為期兩個月的長時間探究中，三年級的學生們以個人或小組為單位，一共就“真實問題解決與未來設計”形成了82個不同的原創性方案。其中5組同學面向全年級展示他們的成果，并分享了他們運用到的問題解決能力與方法，還有兩組同學分享了他們對未來的暢想。

第一組：打不了直拳，能怪我嗎？

一個人進行拳擊訓練的時候效果很不好，怎么辦？我通過不斷問自己為什么來定義問題（Problem defining），想到要做一個拳擊訓練監測手套。

第二組：意外來客---狡猾的老鼠

家里來了老鼠怎么辦？傳統的捕鼠裝置不好用？看看我們自己設計并制作（Design and Making）的光電捕鼠器吧！

第三組：竹蜻蜓，飛高高

什么樣的竹蜻蜓飛得更高呢？通過實驗獲得大量的實驗數據，分析數據（Analysis）后得出最好的竹蜻蜓應該是……

第四組：濕噠噠的雨傘與一顆想烘干它的心

下雨天回家，雨傘只能放在桶里，當再次使用時，依然是濕漉漉的，希望能有一個可以快速讓雨傘變干燥的產品。我們對我們的設計方案進行優劣對比，從而選出最終的雨傘烘干機設計方案。（Decision Making）

第五組：一條魚的生命

主人不在，沒人喂魚了，小魚的生命岌岌可危！自動喂食器來幫您！不斷地改進與迭代（Update），讓小魚吃飽，讓主人無憂。

每組分享完后，同學們在“Problem-solving Skills”板上勾選出各組在研究中運用到的問題解決能力。

AI的高速發展， ChatGPT在短時間內的快速迭代、讓我們感受到“未來已來”。

學生們在分享會現場，向一款ChatGPT同類型的聊天機器人Chatsonic發問，Chatsonic能迅速地作出簡要回答。

基于對目前技術發展的背景調查研究，兩組同學分別對未來餐飲、未來的家做了設計。

第一組：未來餐飲

在糧食危機時期，如何用產量高但難吃的原料打印出好吃的食物呢？

未來餐飲機能夠人機互動，根據主人的健康狀況與飲食喜好定制三餐，與智能冰箱連接，了解冰箱內的庫存，方便隨時取用。與手機外賣平臺綁定，當庫存不足時，生成訂單，購買食材。

第二組：未來的家

家，居也。我們未來的家會是什么樣的呢？

這是一次分享會，也是一次有關“問題解決能力”的小培訓，每位同學都獲得了一份培訓證書。張悅穎校長也送上寄語，希望孩子們能不斷地發現身邊的真實問題，像科學家一樣思考，像工程師一樣實踐。

撰文：徐立惠 陳鈾

攝影：周錫雷