物體放入水中會沉會浮？自然課上老師引導孩子們計算物體單位體積的質量來尋找影響沉浮的因素。有學生提出問題“有些物體形狀不規則，不好測出它們的體積”，“如何讓不規則的物體變得可測？”，這是數學課上需要解決的問題，在掌握測量不規則物體體積的方法之后，學生就可以在自然課上測量更多物體的體積，從而計算它們單位體積的質量，最后找到影響沉浮的關鍵因素。

數學課共2課時，小組討論測量這些物體（橡皮泥、吸鐵石、彈珠、土豆、胡蘿卜、蘋果、橘子）體積的方案并貼到相應的區域上，接著小組派代表抽取一個物體進行方案的篩選，選取工具后開啟測量活動的實驗，最后總結方法并反思與改進。

吸鐵石小組直接利用初中公式底面圓的面積×高求它的體積，真是厲害了娃們！

橡皮泥小組嘗試著把橡皮泥捏成長方體，這樣也可以直接利用公式計算啦！這組孩子們還利用排水法測量了體積，兩組數據對比出來，發現捏成橡皮泥的方法會有些誤差，因為捏的時候很難把角完全捏成直角。

土豆、彈珠小組想到的方案也是排水法，借到合適的工具后快速地測出各自的體積。

蘋果和橘子小組碰到的困難是它們會漂浮起來，想到的方案是借助牙簽把物體完全浸沒到水里，這樣才能測出整個物體的體積。

胡蘿卜小組的困難是借到的工具是沒有刻度，想到的方案是測量出水面上升的高度從而推算出上面上升的體積。

最后通過與老師的數據對比，知道利用排水法測量不規則物體的體積要注意很多細節才能更準確知道它們的體積，在這個測量活動中，學生們學到了排水法的原理，并經歷提出方案→調整方案→實施方案，在解決問題的同時，不停優化實驗方案，提升應用與創新意識。

自然課共2課時，學生們用已學的方法測量出物體的質量與體積，獨立完成表格，然后小組討論物體的沉浮與誰有關。

撰文 姚薇磊

攝影 五年級數學組