上海市世外小學畢業大戲以《詩詞華章》為主題，169位五年級學生依托于畢業課程，以詩詞為舟，探索中華文化。讓我們走進學生對中華詩詞的理解，共赴這場少年與中華詩韻的浪漫邂逅！

先秦風騷

中國文學的源頭活水，以《詩經》與《楚辭》為雙璧，承載著華夏文明最初的情感與哲思。

《楚辭》在簡練語言中蘊藏天地，于質樸韻律間流淌永恒，奠定了中國詩歌“言有盡而意無窮”的美學基因。

《橘頌》是屈原《九章》中的詠物名篇，以楚地橘樹為象，寄寓高潔人格與家國情懷。此詩開創中國詠物詩先河，以四言為主、間雜楚辭體韻，被推為“千古詠物之祖”。橘樹意象自此承載“志士仁人獨立不遷”的文化基因，成為中華文化的精神圖騰。

漢魏樂府

烽煙與柔情交織，南朝樂府如江南煙雨，《西洲曲》里蓮舟輕蕩，盡訴相思繾綣；北朝樂府似塞北長風，《木蘭詩》里鐵衣寒光，胡漢風骨熔鑄成慷慨悲歌。婉約、雄渾，共譜華夏詩歌的月光與戰鼓。

唐詩鼎盛

盛唐氣象的凝萃，五言七言間流淌著明月清風與大漠孤煙。近體格律鑄就音韻風骨，心物交感幻化意境千重——或見“星垂平野闊”的蒼茫，或聞“大漠孤煙直”的壯闊，更藏“孤帆遠影碧空盡”的繾綣情長。千年詩韻里，既有家國天下的金戈鐵馬，亦存青衫落拓的月下獨酌，終成華夏文明最璀璨的星河。

宋朝詞韻

宋韻流淌的樂章，長短句織就千年情思。婉約如李清照“尋尋覓覓”的愁緒，豪放似東坡“大江東去”的襟懷，柳永煙柳畫橋間流淌市井煙火，岳飛鐵馬冰河里激蕩家國熱血。詞牌為骨，平仄為韻，兩萬首詞作如星河璀璨，映照出神州天地間最深邃的月光與劍氣。

元曲心聲

元代文人的血淚與月光，雜劇如金戈鐵馬，散曲似市井煙火。關漢卿以《竇娥冤》剖開世道瘡痍，馬致遠借《天凈沙》勾勒秋思蒼茫。曲牌為骨，襯字為魂，白話里藏鋒芒，俚語中見風骨——既有“興，百姓苦”的泣血長嘯，亦存“小橋流水”的婉轉清音。三百年間，六百套曲、兩千散章，為華夏文學注入市井豪情與生命吶喊。

明清詩詞

也似竹影掃濁世。楊慎“滾滾長江東逝水”道盡歷史滄桑，納蘭性德“人生若只如初見”寫盡人間清冷，袁枚性靈詩“苔花如米小”藏天地生機。筆墨間既有山河浩蕩，亦見草木含情。一卷紅樓，半部詩史，將世家興衰熔鑄成月光下的永恒絕唱。

近現代革變

自由的靈魂在文字中起舞，以意象為舟楫，載著時代的潮聲奔涌向前。毛澤東詩詞如熔鑄山河的豪情，既有“萬類霜天競自由”的磅礴意象，亦存“敢教日月換新天”的革命銳氣，筆鋒如劍破長空，將古典風骨與現代精神熔鑄成時代的詩碑。

家長志愿者的愛與擔當

在五年級“詩詞華章”畢業大戲籌備與演出過程中，一群家長志愿者成為幕后最溫暖的底色。

演出前，志愿者媽媽們化身為專業化妝師，專注地為孩子們勾勒眉眼、整理發飾，用細膩雙手賦予角色靈動光彩；換裝環節，她們又變身“時尚管家”，快速又有序地幫孩子更換戲服，讓舞臺造型始終完美在線。

志愿者爸爸們則扛起“體力擔當”重任，在幕后穿梭忙碌。上下場時，他們精準搬運道具，沉重的布景、精致的陳設，在他們手中穩妥傳遞，為演出場景無縫切換保駕護航。

這些家長志愿者，沒有驚天動地的誓言，卻以默默付出詮釋著對孩子成長的支持，成為“詩詞華章”大戲成功不可或缺的力量，也讓家校共育的溫暖故事，在幕后悄然綻放。

詩詞華章的幕后巧匠

導演張寧敏老師精心打磨每一個環節，從劇本編排到舞臺呈現，讓詩詞故事生動流淌；舞蹈指導周晗老師雕琢每一支舞姿，賦予動作詩意靈魂；攝影攝像、道具制作的周錫雷老師，用鏡頭留存珍貴瞬間，以巧思打造專屬道具。

以師者初心，筑畢業華章

在“詩詞華章”畢業大戲的璀璨舞臺背后，五年級組全體教師化身“幕后總工程師”，用智慧與汗水澆筑這場成長盛典。從前期人員統籌調配、精密規劃每個學生的角色與站位，到演出時化身場控“定海神針”，實時協調舞臺上下的千頭萬緒；總巡場老師穿梭于各個幕后角落，如“移動的安全衛士”，及時化解突發狀況。他們以多面手的專業能力、事無巨細的責任擔當，將繁雜的幕后工作編織成精密運轉的“成長齒輪”，讓每個孩子都能在舞臺中央綻放光芒。這場畢業大戲的圓滿，是五年級組全體教師獻給孩子們最深情的畢業贈禮。

撰文：王婷婷       

供稿：張寧敏、林思毓

攝影：周錫雷