當一匹馬從紙上躍起，它帶來的不僅是速度與力量，還有孩子們對新年的期待與想象。在今年的世外小學“馬躍新春”迎新繪畫比賽中，我們首次增設 AI 類，讓孩子在真實的創作任務中學會與新工具相處，把技術變成表達的一部分。

在今天，圖像創作的方式正在改變。孩子們除了“畫出來”，也在學習“說清楚”：說清楚自己想要的風格、想講的故事、想表達的情緒；在一次次生成、比較、取舍、修改中，練習審美判斷與創作責任。我們更希望他們明白——AI 不是替代繪畫能力的捷徑，而是一面鏡子：它會放大你是否有想法、是否能表達、是否愿意把作品做完整。

因此，今年的 AI 類不僅鼓勵大膽想象，也鼓勵扎實完成：技術可以加速嘗試，但作品的高度取決于人的選擇；靈感很重要，但更重要的是反復推敲與完善；好作品不是一次生成的運氣，而是“構思—生成—篩選—再創作—表達”的過程。

接下來，我們將本次 AI 類獲獎作品分不同創作方向進行展示。每一類作品都像一條不同的創作跑道，孩子們用自己的方式，跑出了獨一無二的馬年。

創意插圖｜線條與平面：把“馬”畫成藝術符號

在生成創意插畫的作品時，同學們用“線條＋平面”的方式指揮 AI，讓馬的形象變得更具設計感和藝術性。

馬被提煉成流暢的曲線與幾何結構，簡潔卻有力量。通過留白、紋理與色塊關系，讓畫面擁有海報般的視覺沖擊。孩子們把“速度”畫成節奏，把“力量”畫成秩序，讓馬不只是一種動物，更成為一種視覺符號。

民俗風格｜剪紙、紋樣與春節：讓傳統在畫面里“熱鬧起來”

當馬跑進春節，畫面立刻有了年味：剪紙的鏤空紋理、傳統紋樣的秩序美感、煙花與燈彩的熱鬧場景，都被同學們巧妙地組織在一起。

有的作品像一張紅彤彤的年畫，喜慶又耐看；有的把馬與祥云、福字、花卉紋樣組合成裝飾圖案，既傳統又新鮮；還有的直接描繪春節活動，讓馬成為熱鬧里的主角。

未來形象｜穿越時空的馬：把想象力推向更遠處

當馬擁有未來感，會是什么樣？

有人為馬裝上機械鎧甲，似乎成為了星際騎士的伙伴；有人用青花瓷材質、能量環與光束構建“科幻馬”，奔跑在未來城市的道路上；也有人把馬放進時空隧道，讓奔跑真正變成“穿越”。

繪畫重制｜向大師學習：讓風格成為一種訓練

這一類作品好像“風格實驗室”。同學們嘗試模仿國畫、油畫、寫實、立體主義等不同風格，或以自己的作品為基礎，讓 AI 生成多個版本，再進行篩選與二次修改。

因此，我們看到了同一匹馬的多種可能：它可以水墨奔騰，也可以厚涂閃耀；可以寫實凝視，也可以被立體主義拆解重組。風格不斷變化，但孩子們的審美判斷始終在線——他們知道“哪個更像”“哪個更好”“哪個更有表達”。

世外元素｜WFL的馬：把校園寫進畫里

這類作品帶著明顯的“世外身份”。同學們把 WFL 字樣寫在馬的身上，讓馬奔跑在熟悉的校園風景里；或讓身穿世外校服的自己“穿越”進畫里，與馬一起成為故事主角。

在這些作品中，馬不僅象征奔跑與勇氣，也象征每一位同學在這里成長的軌跡——向上、向前、向更廣闊的世界。

動漫形象｜童年審美再創作：經典風格里的新馬年

這是最受同學們歡迎的方向之一：在經典動漫風格的語匯里再創作，讓馬擁有夸張表情、可愛比例、鮮明配色與角色設定。

馬兒直接成了冒險故事的“劇情擔當”。孩子們用動漫語言講述馬年的快樂與勇氣，也展現了很強的“受眾意識”——知道什么會讓人一眼喜歡。

動畫生成｜讓馬跑起來：專業的技術與耐心

有些同學不僅完成畫面，還進一步制作 AI 動畫，并能注意動畫格式、參數、清晰度、幀率、時長與循環效果等技術細節。

更難得的是，他們認真對待“運動規律”：馬的奔跑節奏、鏡頭推進、背景變化都有設計，作品不再只是動起來，而是真的“講得通、看得順”。

AI 不是答案，而是讓“人”更重要

這些AI 類作品帶給我們最深的感受是：真正決定作品高度的，從來不是工具，而是孩子的想法、審美、判斷與表達。

當同學們學會用準確的語言描述風格，用清晰的構圖組織畫面，用二次創作完善細節時，AI 就不再是“捷徑”，而成為被馴服的“創意之馬”。

愿每一位孩子都能在馬年的奔跑里，繼續把想象力練成力量，把表達練成光。讓我們一起期待：下一張作品，會把你帶到更遠的地方。

本次AI類繪畫比賽評出了特等獎、一等獎、二等獎、三等獎和四等獎，分別可獲得17、14、12、10、8顆水晶。具體獲獎情況請至“優等第”平臺查閱。

撰文：世外小學美術組